Ny leverandør av hjemmesideløsning for kommunen

Kvæfjord kommune har byttet leverandør av publiseringsløsning (CMS). Arbeid med kontroll av informasjon på hjemmesiden pågår.

Les mer om Ny leverandør av hjemmesideløsning for kommunen
Hopp til innholdet

Skriving som grunnleggende ferdighet

Å kunne skrive vil si å kunne ytre seg forståelig og på en hensiktsmessig måte om ulike emner. Skriving er også et redskap for å utvikle egne tanker og egen læring.

For å kunne skrive forståelig og hensiktsmessig må ulike delferdigheter utvikles og samordnes. Dette står beskrevet nærmere under Bokstavkunnskap og lesing som grunnleggende ferdighet.
Skriving innebærer å være i stand til å planlegge, utforme og bearbeide tekster som er tilpasset innholdet og formålet med skrivingen.  Utviklingen av skriveferdigheter gjør det mulig å gå inn i ulike skriveroller i kunnskapssamfunnet. Å utvikle skriveferdigheter er en forutsetning for livslang læring og for å kunne delta aktivt i samfunnslivet på en kritisk og reflektert måte.

KILDE: «Rammeverk for grunnleggende ferdigheter»,  Utdanningsdirektoratet.

 

 

MÅL

KJENNETEGN PÅ GOD PRAKSIS

 

 

Kontinuerlig og systematisk arbeid med tekster og skriving gjennom hele begynneropplæringen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Eleven skal:

  • Utvikle grammatisk forståelse.
  • skrive fra første skoledag og legge grunnlag for skriving som redskap for læring i alle fag ut fra sitt individuelle utviklingsnivå.
  • få autentiske skriveoppgaver og skrive for en reell mottaker.
  • fremføre egne tekster med lesestøtte ved behov.
  • vite at ei setning starter med stor bokstav og slutter med punktum, spørsmålstegn eller utropstegn.
  • vite at vi deler opp ordene med mellomrom.
  • skrive setninger på tastatur.
  • få veiledning og faglig tilbakemelding i hele skriveprosessen.
  • kunne sette sammen og dele sammensatte ord.
  • kunne skrive seg til lesing gjennom å trekke sammen lyder til ord.
  • utvikle skriveglede gjennom å skrive små tekster.
  • kunne bruke rett blyantgrep.
  • kunne forme hver bokstav med rett skriveretning og på rett plass i bokstavhuset.
  • kunne lage spørsmål med spørreord.

Læreren skal:
 

  • være modell for skriving.
    - lage egen bok og historier ut fra egne opplevelser.
    -modellere ei setning på tavla (eks. «høsten er ……»).
    -være nøye med hvor bokstavene skal stå.
  • være modell for elevene gjennom samskriving av felles tekst.
  • Daglig legge til rette for jevnlige skriveøkter for å bidra til at en får jobbet helhetlig med skriveprosessen.
  • arbeide med veiledet skriving.
  • jevnlig vurdere enkeltbarnets skriveutvikling.
  • sette tidlig inn tiltak ved behov.

Fagressurs: